陀螺4在线阅读

陀螺4在线阅读：开启精彩阅读之旅，深度剖析四年级语文上册陀螺课文嘿，各位小伙伴们！今天咱们来聊聊和“陀螺4在线阅读”有关的事儿。现在网络很发达，在线阅读成了很多人获取知识和乐趣的方式，要是能在线阅读陀螺这本书的第4部分，那肯定能让我们在阅读中收获满满。

4年级语文上册20课陀螺批注

在四年级语文上册第20课陀螺里，有好多地方值得我们好好批注批注。就拿课文开头来说吧，“在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作‘冰尜儿’，顾名思义，就是冰上的小家伙。”读到这儿，我们可以批注：这里通过对陀螺别称的介绍，一下子就把我们带到了作者的故乡，让我们感受到了浓浓的地域特色。作者用这么简单的一句话，就把陀螺和故乡联系起来了，特别亲切。再看到“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”我们可以批注：从这里能看出作者是个好胜心很强的孩子，为了有个厉害的陀螺，想尽了办法，甚至都有“废物利用”椅子腿的想法，特别天真可爱。而且作者把自己的陀螺比作金兵，厉害的陀螺比作岳家军，这个比喻太形象了，一下子就让我们知道作者想要个厉害陀螺的急切心情。还有“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”我们批注：这里把小陀螺写得太有生命力了，“顽强得出奇”“一扭身又照样旋转起来”，让我们看到了小陀螺不服输的劲儿。作者对小陀螺的描写特别细致，从它的外形到它旋转的状态，都让我们感受到了小陀螺的独特魅力。

读了陀螺4 - 5自然段，你有什么体会?

读了陀螺的4 - 5自然段，我有不少体会呢。第4自然段写了“我”削制陀螺的过程，“我”满怀期待地找木头、削陀螺，可是做出来的陀螺却不怎么好看。“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”从这句话里，我能体会到“我”当时特别失落。就好像我们自己辛辛苦苦做一件事情，最后结果却不尽如人意，那种心情真的很不好受。第5自然段写叔叔送“我”陀螺，“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”从这里我能感受到“我”从失落一下子变得特别兴奋。叔叔送的陀螺就像一道光照进了“我”原本堆满乌云的世界。这也让我想到，生活中有时候我们会遇到不如意的事情，但说不定什么时候就会有一个惊喜出现，把我们从低落的情绪中拉出来。这两个自然段还让我看到了“我”对陀螺的喜爱。不管是自己做陀螺，还是收到叔叔送的陀螺，“我”都特别投入。这让我明白，当我们有自己喜欢的东西或者事情的时候，那种热爱是藏不住的，会让我们全身心地去投入，即使过程中有困难和挫折，也不会影响我们对它的喜爱。

四年级语文上册20课陀螺批注

继续来说四年级语文上册第20课陀螺的批注。“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！”读到这儿，我们可以批注：作者把两个陀螺的战斗写得特别精彩，“摇头晃脑”“挺着肚皮”把大陀螺写得很嚣张，而“不动声色地闪躲”又把“我”的小陀螺写得很沉稳。这场陀螺大战就像一场激烈的战斗，让我们的心都跟着紧张起来。“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下

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